Necesidades educativas especiales o necesidades de apoyo. Las necesidades del alumnado con discapacidades intelectuales y del desarrollo desde la interacción “alumno-ambiente”. Continuar leyendo ¿Necesidades educativas especiales o necesidades de apoyo?
Envejecimiento y discapacidad intelectual en tiempos de pandemia: la necesaria revisión de un modelo de servicios para avanzar hacia un modelo de apoyos Continuar leyendo Envejecimiento y discapacidad intelectual en tiempos de pandemia: la necesaria revisión de un modelo de servicios para avanzar hacia un modelo de apoyos
«A medida que pasan los años, vengo, cada vez más, a comprender lo que son las bendiciones comunes y cotidianas de nuestra vida común cotidiana por las que debemos estar particularmente agradecidos. Son las cosas que llenan nuestra vida de consuelo y nuestro corazón de alegría». Laura Ingalls Wilder, Escritos… Continuar leyendo Trabajar con familias de niños con discapacidad durante el confinamiento COVID-19
Climent Giné es Doctor en Psicología y Profesor emérito de la Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte Blanquerna de la Universitat Ramon Llull. Ha sido Investigador principal del Grupo de Investigación “Discapacidad y Calidad de Vida: Aspectos Educativos” desde sus inicios; sus principales áreas de investigación… Continuar leyendo Calidad de vida familiar en momentos de confinamiento
La Opinión Las perspectivas y creencias de la sociedad acerca de los derechos de las personas con discapacidad han cambiado enormemente en las últimas décadas. Tanto es así que tales cambios han llegado a reflejarse no solo en leyes nacionales sino en convenciones internacionales específicas que deben servir de guía… Continuar leyendo #RightsForMeToo
Marcela Vega Higuera Licenciada en Arquitectura, Máster en Diseño y Gestión de Exposiciones y Postgrado de Accesibilidad Universal y Diseño para Todos. Estudios que ha combinado con diferentes trabajos en entidades reconocidas en el sector de la accesibilidad y social, así como en empresas de museografía y arquitectura. DEA por… Continuar leyendo Accesibilidad con nombre y apellido
Michael L. Wehmeyer Michael L. Wehmeyer, es Doctor en Filosofía, Desarrollo Humano y Ciencias de la Comunicación y en Psicopatologías del Desarrollo en la Universidad de Dallas. Ha cursado, además, Másteres en Psicología Experimental (Universidad de Sussex) y Educación Especial-Retraso Mental (Universidad de Tulsa). Hoy es Profesor Distinguido de Ross… Continuar leyendo Strengths-based Approaches to Disability and the Importance of Self-Determination
Marga Cañadas La Dra. Marga Cañadas Pérez, licenciada en Antropología y diplomada en Terapia ocupacional es hoy es Vicedecana de Terapia Ocupacional en la Universidad Católica de Valencia y directora del Centro de Atención Temprana y Escuela Infantil La Alquería. Además, es directora del Máster en Atención Integral y a… Continuar leyendo PRÁCTICAS EN ATENCIÓN TEMPRANA
Javier Tamarit Javier Tamarit es licenciado en Psicología por la UAM y director del Área de Calidad de Vida Plena Inclusción. Además es codirector del Másters impartidos por la UAM-FEAPS, codirector de la Cátedra RENFE-UAM-FEAPS sobre discapacidad intelectual y otras discapacidades del desarrollo y profesor asociado del INICO de la… Continuar leyendo Lecciones nórdicas
ROBERT L. SCHALOCK Robert L. Schalock es catedrático emérito en el Hastings College de la Universidad de Nebraska, profesor en la Universidad de Kansas (Beach Center) y en la Universidad de Chongquinq en China, ha sido presidente de la Asociación Americana para el Retraso Mental (AAMR) y es Doctor Honoris… Continuar leyendo Best Practice Guidelines Regarding Personal Support Plans